Архипова. Восприятие образа сверстника противоположного пола девочками-подростками в условиях раздельного обучения

Аннотация:
В данной магистерской работе рассматривается вопрос о восприятии сверстников противоположного пола девочками-подростками в условиях раздельного обучения. Теоретический анализ показал, что современные исследования влияния раздельного по полу обучения на развитие личности и межличностные отношения обучающихся, носят пока достаточно дискуссионный характер. В качестве целей организации данного типа образования выступает желание избежать последствий обучения и воспитания в современной массовой школе, а именно маскулинизации девочек, феминизации мальчиков, сокращения половых различий. Проведенное эмпирическое исследование показало, что существуют различия в гендерной идентичности у девочек в возрасте 12-14 лет, обучающихся в раздельных и смешанных классах, а также существуют значимые различия в восприятии сверстников противоположного пола девочками-подростками одного возраста, в зависимости от образовательной ситуации, и, таким образом, исследование подтвердило гипотезы работы.