Черткова. Психолого-педагогические условия формирования коммуникативной компетентности подростков

Аннотация:
Анализ состояния проблемы исследования в психолого-педагогической теории и практике подтвердил необходимость выявления психолого-педагогических условий формирования коммуникативной компетентности подростков. Формирование и развитие коммуникативной компетентности у подростков требует проведения комплекса психолого-педагогических мероприятий, включенных в урочную и внеурочную деятельность обучающихся. В работе рассматриваются определения коммуникативной компетентности, возрастные особенности подросткового возраста, нормативно-правовые основы данного вопроса, роль педагога-психолога образования в формировании коммуникативной компетентности подростков. Исследована взаимосвязь психолого-педагогических условий и уровня сформированности коммуникативной компетентности подростков. Результаты исследования могут быть использованы в образовательном процессе основной школы.