Денисова. Система коррекционно-педагогической работы с детьми с расстройствами аутистического спектра на начальных этапах обучения

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются вопросы понимания обращенной речи дошкольниками с расстройствами аутистического спектра. Дети с аутизмом стали полноправными участниками образовательного пространства, а в основе любого образовательного процесса лежит коммуникация. Понимание обращенной речи является важной составляющей коммуникации. В связи с этим проблема исследования представляется актуальной. Проведенное исследование было направлено на изучение понимания обращенной речи дошкольниками с аутизмом. В ходе эксперимента были обследованы понимание обращенной речи, навыки взаимодействия и проведено анкетирование родителей. Результаты констатирующего эксперимента продемонстрировали полиморфность показателей детей с аутизмом, также выявлено снижение уровня понимания обращенной речи и навыков взаимодействия у дошкольников с аутизмом. Степень снижения понимания зависит от интеллектуального развития детей, а уровень навыков взаимодействия зависит от степени понимания обращенной речи. Наличие или отсутствие экспрессивной речи не влияет на уровень понимания обращенной речи. На основании полученных данных была разработана система коррекционно-педагогической работы по формированию понимания обращенной речи у детей с аутизмом, подтверждена ее продуктивность.