Храмова. Сравнение представлений о «хорошем уроке» с точки зрения учеников 10-11 классов и учителей в условиях мегаполиса

Аннотация:
В работе приводятся результаты эмпирических исследований, проведенных в московских школах в 2016 и 2017 годах. Представления о «хорошем уроке» у учителей и старшеклассников совпадают в отношении благоприятного психологического климата, наличия обширных научных знаний у учителя, использования технических новинок на уроке. Различия касаются системы организации учебного процесса: учителя считают необходимой классно-урочную форму, а для учеников привлекательны новые внеурочные виды организации занятий, отношения к стилю общения: предпочтителен дружеский или строгий, внешнему виду педагога: стиль одежды и возраст. Полученные результаты создают основу для дальнейших исследований в области возрастной психологии, психологии обучения, психологии взаимоотношений «взрослый-ребенок» и «учитель-ученик», выработки методических рекомендаций для учителей по учету ожиданий учеников от «хорошего урока».