Остапенко. Особенности работы учителя-логопеда по коррекции речевых нарушений у дошкольников в условиях инклюзивной практики

Аннотация:
Работа включает 56 страниц, 1 таблицу; использованных источников — 53. Ключевые слова: инклюзивная практика, дети с особыми возможностями здоровья, деятельность учителя-логопеда, группы компенсирующей, комбинированной и общеразвивающей направленности. Актуальность работы определяется особенностями современной социальной и образовательной ситуации: ростом рождаемости детей с ОВЗ, занятостью родителей, их правом на выбор образовательной организации, сокращением числа групп компенсирующей направленности в дошкольных образовательных организациях, нежеланием родителей признавать проблему своего ребенка и работать над ней вместе со специалистами. Предмет исследования — особенности деятельности учителя-логопеда с детьми дошкольного возраста по коррекции речевых нарушений в условиях инклюзивной практики. Цель исследования — выявление особенностей деятельности учителялогопеда по коррекции речевых нарушений у дошкольников в условиях инклюзивной практики. В результате проведения экспериментального исследования, направленного на описание особенностей деятельности учителя-логопеда в условиях инклюзивной практики, оказалось возможным подтвердить гипотезу, что работа логопеда в условиях групп комбинированной и общеразвивающей направленности, реализующих инклюзивную практику, отличается от работы логопеда в группах компенсирующей направленности.