Пичугина. Психофизиологическое исследование детей с расстройствами аутистического спектра в модели начального школьного образования

Аннотация:
Дети с расстройствами аутистического спектра представляют собой полиморфную группу, характеризующуюся разнообразными клиническими симптомами и психологическими особенностями. Успешное включение в образовательную среду детей с расстройствами аутистического спектра позволяет максимально реализовать потенциальные возможности их развития, повысить качество жизни и решить проблему изоляции не только самого ребенка, но и членов его семьи. Проведенное исследование показывает, что при использовании психофизиологических методов, таких как: ЭЭГ, измерения частоты сердечных сокращений (ЧСС), теста SCQ, теста Вайнленд, Кауфман тесты интеллект, ADOS и теста Векслера, можно составить индивидуальную программу развития ребенка. В работе впервые было применено использование датчиков ЧСС (пульсометра) для оценки физиологического показателя уровня стресса во время процесса обучения детей с расстройствами аутистического спектра непосредственно в школе. Измерение ЧСС и анализ поведения во время исследования позволяет более объективно увидеть поведенческие особенности детей с РАС, оценить комфортность условий обучения, определить стрессорные факторы и разработать стратегию их преодоления