Разоренова. Развитие самоконтроля учеников 2-3 классов в условиях тьюторского сопровождения самоподготовки

Аннотация:
Данная работа посвящена изучению проблемы самоконтроля учеников 2 — 3 классов в условиях тьюторского сопровождения самоподготовки. На сегодняшний день пребывание детей в школе полного дня является несовершенным, так как дети испытывают трудности при выполнении домашних заданий в рамках урока самоподготовки. Традиционно развитие самоконтроля у учащихся происходит на уроках. Во второй половине дня тьютор детям помогает выстроить свое пребывание в школе наиболее рациональным способом, обучая их планированию и контролю своих действий. Таким образом, происходит обучение детей навыкам планирования, контроля и оценки собственной деятельности. Общая гипотеза исследования заключается в предположении о том, что уроки самоподготовки, построенные с использование технологии тайм-менеджмента способствуют развитию у учащихся 2-3 классов навыков самоконтроля развитию навыков. В результате проведенного исследования получены теоретически обоснованные, экспериментально и статически подтверждённые данные эффективности технологии тайм-менеджмента на уроках самоподготовки и обосновывается возможность его применения во внеурочной деятельности в рамках школы полного дня.