Руфов. Соотношение эмпирического и теоретического мышления учащихся профильных классов на уровне среднего общего образования

Аннотация:
В данной работе рассматривается соотношение эмпирического и теоретического мышления учащихся профильных классов на уровне среднего общего образования. Актуальность темы определяется изменениями, происходящими в системе образования-с введением федеральных государственных образовательных стандартов, и их реализации в образовательных программах школ. Методы исследования, используемые в работе: теоретический анализ источников по теме исследования, эмпирическое исследование, методы математической статистики. В результате исследования выявлено, что учащиеся профильных классов среднего общего образования обладают разными типами мышления, но в целом по профильным классам соотношение учащихся с эмпирическим или теоретическим типом мышления не зависит от профиля обучения, а также, что предметно-действенная форма выполнения задач доминирует над наглядно-образной и словесно-знаковой. Практическое значение работы заключается в возможности использования данных исследования для разработки и совершенствования программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательной организации, а также для решения вопросов формирования классов с различными профилями обучения.