Браславский. Социально-психологические особенности адаптации к условиям образовательного учреждения у детей с сенсорными нарушениями

Аннотация:
Данная выпускная квалификационная работа посвящена исследованию адаптации обучающихся с сенсорными нарушениями к условиям обучения. Цель исследования: выявление социально-психологических особенностей адаптации к условиям образовательного учреждения детей с сенсорными нарушениями. Представлены результаты теоретико-эмпирического исследования социально-психологических особенностей адаптации обучающихся со сложным бисенсорным дефектом к условиям обучения. Методические средства: «Копинг-стратегии для детей школьного возраста» И. М. Никольской — Р. М. Грановской, «Нарисуй и напиши» Н. П. Терентьевой, опросник «Индекс жизненного стиля» Р. Плутчека, опросник Н. В. Беляковой, модель активного адаптивного функционального копинг-поведения Н.А. Сироты, адаптированная методика «Домики» для детей с сенсорными нарушениями О. А. Ореховой, адаптированная методика «Беседы о школе» Т. А. Нежновой для детей с сенсорными нарушениями и др. В результате исследования была подтверждена гипотеза о том, что между социально-психологическими особенностями адаптации детей с сенсорными нарушениями к условиям образовательного учреждения и конструктивностью используемых ими защит и копинг-стратегий существует связь. Полученные результаты позволяют углубить понимание социально-психологических особенностей адаптации к условиям образовательного учреждения детей со сложным бисенсорным дефектом.