Дмитриева. Особенности формирования просодической стороны речи у детей с расстройствами аутистического спектра

Аннотация:
Актуальность работы обусловлена проблемой преодоления просодических нарушений у детей, имеющих расстройства аутистического спектра (РАС). Изучение симптоматики нарушений просодики, а также разработка приемов их коррекции, обусловлены необходимостью поиска наиболее оптимальных путей повышения эффективности методов психологопедагогической помощи детям с РАС. Основными методами исследования являлись: теоретический анализ научно-методической литературы в аспекте изучаемой проблемы; эмпирические (наблюдение за детьми в условиях экспериментального исследования, беседа, констатирующий и формирующий эксперимент). В результате исследования было выявлено, что у обучающихся с РАС страдает интонационно-выразительная окраска речи. У всех детей проявлялись стойкие патологические нарушения восприятия и воспроизведения просодических компонентов разной степени выраженности. Практическая значение заключается в том, что на основе экспериментального изучения разработана комплексная система балльной оценки уровня сформированности навыков восприятия и воспроизведения просодических компонентов, которая может использоваться для прогнозирования коррекционного воздействия при нарушениях речи и коммуникации у детей с РАС. Апробирована и внедрена индивидуальнодифференцированная система коррекционно-развивающего воздействия, направленная на устранение нарушений мелодико-интонационной стороны речи у школьников с РАС, позволяющая повысить эффективность работы.