Иванова. Развитие диалогической речи у учащихся с нарушениями слуха во внеурочное время

Аннотация:
В данной работе рассматривается проблема поиска педагогических условий для формирования диалогической речи у учащихся с нарушением слуха во внеурочное время. Актуальность исследования выражается в необходимости выявления педагогических условий для формирования диалогической речи у слабослышащих школьников. Исследования было проведено при помощи следующих методов наблюдение, анкетирование, беседа, эксперимент. Практическая значимость состоит в раскрытии педагогических условий, помогающих сформировать диалогическую речь у детей с нарушенным слухом, разработаны приёмы работы по совершенствованию диалогической речи во внеурочной деятельности. В ходе исследования была отмечена положительная динамика влияния игр, направленных на развитие диалогической речи, на мотивацию к общению. Также были отмечены некоторые особенности общения детей с нарушенным слухом во внеурочной деятельности.