Милова. Особенности психологического благополучия младших школьников в условиях семейного обучения

Аннотация:
В исследовании изучены особенности психологического благополучия младших школьников в условиях семейного обучения. Гипотеза исследования — предположение о связи между уровнем психологического благополучия и формой обучения младших школьников. В исследовании с участием 60 школьников в возрасте 8 — 9 лет (30 — в условиях семейной, 30 — в условиях обычной формы обучения) и их родителей были применены «Шкала психологического благополучия детей (PWB-c)» для детей 8-9 лет; методика исследования самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан, проективный рисунок «Моя семья» и опрос родителей младших школьников по авторской анкете. Полученные данные показывают, что в семьях, где дети обучаются на домашней форме обучения, семейные взаимоотношения более благоприятны и уровень притязаний у детей более адекватен. Родители детей на домашнем обучении более сосредоточены на обретении счастья их ребенком, родители детей, обучающихся в школе, более сосредоточены на академической успешности своих детей.