Новов. Развитие учебной самостоятельности младших школьников в процессе выполнения учебных математических заданий

Аннотация:
Актуальность настоящего исследования определяется назревшими в современной начальной школе, продолжающей обучение по традиционной системе противоречиями между: — огромной теоретической базой становления учебной самостоятельности младших школьников средствами обучения и недостаточной методической поддержкой учителя в данном направлении на традиционных уроках математики; — требованиями ФГОС НОО по этому вопросу и «сопротивлением» учителей смене парадигмы образования. Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогической и учебно-методической литературы, моделирование педагогических развивающих ситуаций, формирующий эксперимент, качественный анализ результатов деятельности учащихся, статистическая обработка данных. Основные выводы: 1) предоставление обучающимся возможности проявить свои предпочтения в выборе средства проверки и способа проверки знаний оказывает положительный эффект на развитие действия самоконтроля; 2) выбор дополнительных шкал при самооценке (в рамках проведённого эксперимента) не оказал существенного влияния на развитие действия самооценки. Результаты исследования и выводы могут быть интересны учителям, методистам, педагогам-психологам, работающим в начальной школе.