Ризаева. Преодоление коммуникативных трудностей у одарённых подростков в театрализованных формах общения

Аннотация:
Специфика развития общественного производства и переход общества к новому состоянию определили особую роль исследований по психологии одаренности и творчества в организации обучения и воспитания детей. Для современной школы вновь актуализировалась задача определения условий, поиска путей и способов развития способностей ребенка на разных этапах его обучения. Однако поиски способов поддержки и развития одаренных детей и подростков не учитывают те трудности, с которыми сталкиваются одаренные подростки в повседневной жизни, трудности в общении, которые ставят под угрозу социализацию одаренных подростков. В данном исследовании предпринята попытка преодоления трудностей в общении одаренных подростков при помощи театрализованных форм. Методы исследования: • методы теоретического исследования (теоретический анализ научной литературы по изучаемой проблеме — системный, сравнительно-сопоставительный и др. виды анализа); • беседа, наблюдение; • психодиагностические методы: • тест креативности Э.Торренса адаптирован в 1993-1994 годах для выявление уровня креативности подростков. • диагностика коммуникативного контроля М. Шнайдера адаптирован Н.В. Амяга в 1998 году для выявления уровня коммуникативного контроля подростков[37]. • эксперимент (констатирующий и формирующий);