Романова. Особенности интеллектуального и речевого развития у дошкольников с расстройствами аутистического спектра

Аннотация:
Крайне важно определить сильные и слабые стороны интеллектуального и речевого развития маленького ребенка с расстройством аутистического спектра (РАС) в рамках первичной диагностики, а также для помощи в планировании вмешательства. Участниками нашего исследования стали 14 детей с диагнозом РАС в возрасте от 36 до 89 месяцев и 14 типично развивающихся детей в возрасте от 10 до 36 месяцев. Дети в обеих группах были протестированы с использованием Малленовских шкал раннего развития (MSEL) и Языковых шкал для дошкольников 5-ого издания (PLS-5). Как и ожидалось, дети с РАС получили значительно более низкие сырые баллы по всем шкалам MSEL и PLS- 5, чем типично развивающиеся дети. Тем не менее, при сопоставлении уровня интеллекта, продемонстрированные профили детей с РАС не отличаются от таковых у типично развивающихся детей. Более того, в группе детей с РАС не было выявлено корреляций между показателями интеллекта и речи.