Джалилова. Связь прокрастинации и личностных характеристик старшеклассников

Аннотация:
В исследовании изучена связь академической прокрастинации и личностных характеристик старшеклассников. Гипотеза исследования — предположение о связи между академической прокрастинацией деятельности и уровнем готовности к саморазвитию старшеклассников. В эмпирическом исследовании на базе школ ГБОУ СОШ №1552, ГБОУ города Москвы «Школа №687» приняли участие учащиеся 10-х классов в возрасте 15-16 лет, в количестве 57 человек (25-муж., 32-жен.). Были применены методики «Диагностика готовности к саморазвитию» А.М. Прихожан, «Диагностика мотивации учения» А.М Прихожан и авторская анкета для оценки склонности к академической прокрастинации. Результаты показывают, что уровень прокрастинации отрицательно коррелирует с тенденцией к саморазвитию (?= -0,228; р = 0,088), мотивации учения (? = -0,31; р = 0,019) и познавательной активности (?= -0,338; р = 0,01), а также положительно связан с уровнем тревожности (?= 0,295; р = 0,026).