Гаврильченко. Семейные факторы формирования успешности младших школьников в многодетных семьях

Аннотация:
В исследовании изучены особенности семейных факторов формирования успешности младших школьников в многодетных семьях. Гипотеза исследования — предположение о наличии существенных различий семейных факторов формирования успешности младших школьников в многодетных семьях и в семьях с одним — двумя детьми. В исследовании с участием 40 детей в возрасте 7-9 лет (31 — из многодетных семей, 27 — из семей с 1 — 2 детьми), и их родителей были применены: методика диагностики самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан; опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (И.М. Марковская); точечная оценка успеваемости по двум основным предметам и опрос родителей младших школьников по авторской анкете. Полученные данные показывают, что в многодетных семьях большинство родителей как показатель успеха в жизни и учебе воспринимают душевное равновесие ребенка и его радость от работы или учебы. Свою роль в успехах детей оценивают как среднюю. Родители более требовательны и строги, при этом излишне не контролируют детей, предоставляют возможность для автономности. Школьная успеваемость на одном уровне с успеваемостью детей из семей с 1 — 2 детьми. В семьях с 1-2 детьми большинство родителей как показатель успеха в жизни и учебе воспринимают достижение результатов. Большинство родителей оценивают свою роль в успехах в учебе детей как решающую. Большинство родителей считают, что контролируют детей, меньше предоставляют возможности для автономности