Петрова. Изучение роли дидактической игры в развитии невербального общения детей 4-5 лет

Аннотация:
Общение является неотъемлемой частью социализации ребенка. Для полноценного социально-коммуникативного развития в дошкольном возрасте важно уделять внимание не только формированию речевых навыков, но также и развитию компонентов невербального общения. В качестве средства формирования невербального общения рассматриваются дидактические игры. В данной выпускной квалификационной работе представлен проект изучения возможности формирования навыков невербального общения у старших дошкольников посредством дидактической игры. В первой главе описаны результаты анализа психолого-педагогических исследований невербального общения, особенностей его развития в дошкольном возрасте, рассмотрена роль дидактической игры в образовательной работе с дошкольниками и возможность ее применения в развитии невербальных коммуникативных навыков в старшем дошкольном возрасте. Во второй главе представлены критерии подбора дидактических игр для формирования навыков невербального общения, по которым составлен перечень игр. Эти игры легли в основу программы формирования. Апробация проекта позволит сделать выводы о возможности использования дидактических игр в развитии невербального общения в дошкольном возрасте.