Савичева. Субъектность в учебной деятельности как фактор готовности младших школьников к обучению в основной школе

Аннотация:
В диссертации представлены основные результаты исследования субъектности в учебной деятельности как фактора готовности младших школьников к обучению в основной школе. Исследование проводилось на базе ГБОУ города Москвы "Школа № 1293". Исследование проводилось в 2 этапа. Первичное обследование проведено в апреле 2019 года (параллель 4х классов в количестве 78 человек). Повторное обследование — в октябре 2019 года. Исследовались те же учащиеся в количестве 78 человек в параллели 5 классов. Результаты исследования позволили описать субъектности в учебной деятельности как фактора готовности младших школьников к обучению в основной школе. Сделаны выводы об особенностях субъектности в учебной деятельности как фактора готовности младших школьников к обучению в основной школе. Анализ полученных результатов показал, что показатели мотивации у детей с высоким уровнем субъектности при переходе в основную школу не меняется, при переходе в основную школу у детей с высоким уровнем субъектности сохраняется оптимальный уровень тревожности, учащиеся с высоким уровнем субъектности лучше подготовлены к переходу в основную школу.