Шевцова. Роль воображения в построении отношений ребенка с учителем при вхождении в школьную жизнь

Аннотация:
Включение детей в школьную жизнь — это ключевая проблема эффективной успеваемости и психологического комфорта. Если существуют особенности построения отношений «учитель-ученик», их выявление поможет систематизировать поведение учителя и родителей так, чтобы облегчить процесс вхождения в школьную жизнь ребенка. Также это поможет понять, с какими психологическими механизмами необходимо работать. Методы исследования включали: метод теоретического анализа, эмпирические методы исследования (тестирование). Полученные данные показывают наличие определенных особенностей, влияющих на построение взаимоотношений младшего школьника и учителя. Учитель становится проводником и помощником. Также проведенное исследование показывает, что наиболее легкому погружению в школьные будни помогает здоровое воображение, которое было сформировано в детском саду и продолжает обогащаться в начальной школе.