| © 2007—2025 ФГБОУ ВО МГППУ. | Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433, 632 9077 |
| Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru | Техн. поддержка: mailto:psp@mgppu.ru Правила по использованию материалов библиотеки |
|
Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2020/TruninaNP_2020/TruninaNP_5.pdf
Описание
Трунина Н. П. Формирование профессиональных педагогических компетенций бакалавров (на материале сценирования уроков): Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "". Магистерская программа "Педагогика и психология воспитания" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2020. — 5 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=393362.
Рубрики:
• Детская психология → Педагогическая психология
• Педагогика, образование → Профессиональное и специальное образование
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Психология труда
Аннотация:
В исследовании изучен способ сценирования урока, методика которого была применена при обучении студентов-бакалавров с целью формирования у последних профессиональных педагогических компетенций. Гипотеза исследования заключалась в том, что способ сценирования уроков способствует более эффективному формированию профессиональных педагогических компетенций бакалавров. В исследовании с участием 36-ти обучающихся третьего курса ФГБОУВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», в экспериментальной группе, применен новый способ сценирования учебно-развивающих ситуаций. Полученные данные показывают, что примененный при обучении студентов экспериментальной группы способ сценироания урока способствует эффективному формированию профессиональных педагогических компетенций бакалавров.
В исследовании изучен способ сценирования урока, методика которого была применена при обучении студентов-бакалавров с целью формирования у последних профессиональных педагогических компетенций. Гипотеза исследования заключалась в том, что способ сценирования уроков способствует более эффективному формированию профессиональных педагогических компетенций бакалавров. В исследовании с участием 36-ти обучающихся третьего курса ФГБОУВО «Московский государственный психолого-педагогический университет», в экспериментальной группе, применен новый способ сценирования учебно-развивающих ситуаций. Полученные данные показывают, что примененный при обучении студентов экспериментальной группы способ сценироания урока способствует эффективному формированию профессиональных педагогических компетенций бакалавров.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 393362