Тырина. Планирование психолого-педагогического вмешательства у детей с расстройствами аутистического спектра с учетом уровня сформированности жизненных компетенций для обучения в начальной школе

Аннотация:
Оценка уровня сформированности жизненных компетенций является одним из основных условием мониторинга результатов комплексного освоения образовательных программ в соответствии с ФГОС. Результатом обучения детей с РАС является формирование жизненных компетенций, которые составляют основу умения учиться. Актуальность данной методики состоит в комплексном анализе адаптивности поведения ученика в контексте типичной школьной деятельности. Доступность методики состоит в понятном алгоритме применения и позволяет специалистам, работающим с детьми с РАС, оценить причины низкой эффективности учебной деятельности с целью дальнейшего планирования психолого-педагогического вмешательства. Бланки протоколов заполняются педагогом, имеющему возможность динамичного наблюдения за поведением ребенка в процессе учебной и внеурочной деятельности, анализируя адаптивность поведения учащегося в контексте школьной деятельности.