Базанова. Особенности формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития

Аннотация:
Бакалаврская работа рассматривает актуальную проблему словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития. Выбор темы обусловлен проблемой исследования формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития, малой её разработанностью в существующих теориях и моделях и не удовлетворённостью запросам реальной практики. Целью работы является теоретически изучить и практически доказать возможность формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников с задержкой психического развития. Работа основана на гипотезе, согласно которой развитие словесно-логического мышления у детей с ЗПР будет происходить более успешно, если: своевременно осуществлять диагностику мышления детей данной категории; осуществлять коррекционно-развивающую работу с детьми ЗПР с учётом результатов диагностического обследования, а также возрастных и индивидуальных особенностей развития. В ходе работы решаются задачи: определить понятие мышления в психолого-педагогической литературе, выявить особенности словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с нормой и задержкой психического развития, проанализировать словесно-логическое мышление у старших дошкольников с ЗПР и в норме, сформировать план проект по развитию словесно-логического мышления.