Гумбатова. Особенности интереса к чтению обучающихся третьих и шестых классов

Аннотация:
Актуальность работы обусловлена тем, что чтение и письмо — это два одновременных процесса во всех действиях, которые выполняет человек. Чтобы иметь возможность изучать текст, необходимы определенные умственные операции, которые позволяют интерпретировать и критически подходить ко всему знанию, присутствующему в текстах. Кроме того, чтение предоставляет новую информацию, которая генерирует в энциклопедии читателя новое мировоззрение и возможность трансформации реальности; кроме того, письмо позволяет более сложные разработки человека, поскольку знания и компетенции проверяются, чтобы воплотить идеи и чувства писателя на бумаге. Чтение — это взаимодействие между читателем, текстом и контекстом, читатель при чтении включает в себя знания, которыми он обладает, то есть то, что он есть и что он знает о мире, а текст включает в себя намерение автора, содержание сказанного и способ структуры сообщения. Контекст, в конечном счете, включает условия чтения, как строго индивидуальные (намерение читателя, интерес к тексту, влияние чтения текста на горизонт ожиданий читателя), так и социальные (в случае школьного чтения, независимо от того, является ли чтение общим или нет, время, отведенное для него в классах, контраст между различными интерпретациями текста).