Нейман. Эмоционально-уровневый подход в коррекционной работе с детьми при расстройствах аутистического спектра

Аннотация:
Магистерская диссертация посвящена актуальной проблеме формирования эмоциональной сферы (в аспекте эмоциональной идентификации) у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) с позиции эмоционально-уровневого подхода. В первой главе рассмотрены онтогенетические закономерности становления эмоциональной сферы, а также эмоционально-уровневый подход к пониманию аффективных расстройств. Во второй главе представлена методика, организация и результаты экспериментального исследования, которое позволило выявить общие и индивидуальные особенности и уровни развития эмоциональной идентификации у детей с РАС в сравнении с нормотипично развивающимися сверстниками. В третьей главе раскрыты основные направления и содержание коррекционной работы с детьми с РАС. Результаты контрольной диагностики подтверждают эффективность экспериментального обучения. Научная и теоретическая значимость работы обусловлена пополнением научных данных об эмоциональном развитии детей с аутизмом. Практическая значимость заключается в предложенных методических рекомендациях и дидактических средствах для коррекционной работы по развитию эмоциональной сферы у младших школьников с РАС.