Степаненко. Индивидуально-дифференцированный подход к развитию саморегуляции у обучающихся с расстройствами аутистического спектра

Аннотация:
В магистерской диссертации рассматриваются вопросы формирования саморегуляции у обучающихся с расстройствами аутистического спектра. Актуальность проблематики исследования обусловлена важностью регуляторных функций в структуре психической деятельности, поскольку в процессе развития они переходят в регуляцию высших психических функций и эмоций. Было проведено экспериментальное исследование, направленное на выявление особенностей сенсомоторной регуляции у обучающихся с расстройствами аутистического спектра, представлен качественноколичественный анализ данных. В работе предложена система коррекционно-педагогической работы по формированию сенсомоторной регуляции у детей с расстройствами аутистического спектра. Результаты контрольного эксперимента позволили доказать эффективность предложенной программы обучения.