Тарасова. Дифференцированный подход к формированию навыка пересказа у дошкольников с общим недоразвитием речи

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматривается роль вероятностного прогнозирования в развитии навыка пересказа у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР). Проблема исследования представляется актуальной в связи с выдвинутыми требованиями к тексту, самостоятельно продуцированному детьми дошкольного возраста: использование ряда предложений; характеристика существенных сторон и свойств предмета, явления или события; логическая связь предложений между собой в определенной последовательности. Исследование, которое проводилось в период с 2019 по 2021 гг., было направлено на изучение зависимости между уровнем овладения базовыми предпосылками, обеспечивающими формирование навыка пересказа, и степенью сформированности самого пересказа. По результатам экспериментального исследования осуществлен анализ полученных данных, разработана модель коррекционно-логопедической работы, направленной на развитие навыков пересказа у детей с ОНР, подтверждена эффективность предложенной модели.