Тенцова. Связь академической прокрастинации и учебной мотивации старшеклассников

Аннотация:
Актуальность данной темы обусловлена тем, что прокрастинация как проблема личности значима для тех сообществ, которые характеризуются ориентацией на достижения. Именно в таких условиях находится большинство современных молодых людей. Они постоянно находятся в условиях выполнения обязательств, требующих соблюдение сроков, в частности учебные задачи. Вышесказанное формирует высокий интерес научного сообщества к изучению феномена прокрастинации. Об этом свидетельствует количество исследовательских работ, которые демонстрируют взаимодействие прокрастинации с различными психологическими феноменами. В работе были использованы теоретические, эмпирические методы, а также методы количественной обработки данных: теоретические методы (анализ, сравнение, систематизация); эмпирические методы (Шкала общей прокрастинации (General Procrastination Scale) C. H. Lay; Методика «Мотивы учебной деятельности» (МУД), Е.А. Калинина; Тест смысложизненные ориентации (методика СЖО), Д. А. Леонтьева; методы математической статистики (корреляционный анализ с применением критерия Спирмена).