| © 2007—2025 ФГБОУ ВО МГППУ. | Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433, 632 9077 |
| Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru | Техн. поддержка: mailto:psp@mgppu.ru Правила по использованию материалов библиотеки |
|
Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2021/TsygankovIO_2021/TsygankovIO_8.pdf
Описание
Цыганков И. О. Профессиональная готовность педагогов к работе с обучающимися с расстройствами аутистического спектра: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Проектирование психолого-педагогическое сопровождение лиц с расстройствами аутистического спектра (РАС)" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2021. — 8 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=403108.
Рубрики:
• Педагогика, образование → Коррекционная педагогика, дефектология
• Педагогика, образование → Образование взрослых. Педагогика взрослых
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Психология труда
Аннотация:
В настоящей работе рассматривается готовность педагогов к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования. Участниками исследования стали практикующие специалисты, работающие в образовательных организациях города Москвы. Для сравнения результатов эффективности предложенных путей подготовки специалистов к работе с детьми с аутизмом в условиях инклюзии, брались два среза: констатирующий и контрольный эксперименты, во время которых оценивалось изменения уровня готовности педагогов. Полученные данные свидетельствуют, что проведенная работа была результативной — в экспериментальной группе произошли качественные и количественные изменения. Специалисты общеобразовательной школы показали повышение уровня профессиональных компетенций, необходимых для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.
В настоящей работе рассматривается готовность педагогов к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра в условиях инклюзивного образования. Участниками исследования стали практикующие специалисты, работающие в образовательных организациях города Москвы. Для сравнения результатов эффективности предложенных путей подготовки специалистов к работе с детьми с аутизмом в условиях инклюзии, брались два среза: констатирующий и контрольный эксперименты, во время которых оценивалось изменения уровня готовности педагогов. Полученные данные свидетельствуют, что проведенная работа была результативной — в экспериментальной группе произошли качественные и количественные изменения. Специалисты общеобразовательной школы показали повышение уровня профессиональных компетенций, необходимых для работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 403108