Журавлева. Связь сформированности регулятивных навыков и учебной мотивации младших школьников

Аннотация:
Данная работа посвящена исследованию связи учебной мотивации и регулятивных навыков младших школьников, обучающихся в двух школах: московской и областной. В работе рассматриваются общие подходы к изучению учебной мотивации и ее развитию, система метапредметных результатов в начальной школе. При помощи эмпирического исследования, состоявшего из ряда методик, были получены данные, позволяющие сделать выводы о влиянии сформированности регулятивных навыков на учебную мотивацию учащихся начальных классов. Можно сказать о том, что высокий уровень учебной мотивации соответствует высокому уровню сформированности регулятивных навыков. Полученные в исследовании выводы и рекомендации могут быть использованы специалистами психолого-педагогической сферы в других выборках. Выявленные результаты теоретического и практического исследования связи сформированности регулятивных навыков и учебной мотивации младших школьников, могут применяться школьными психологами для работы с учителями и учениками младшего школьного возраста, а также помогут обратить внимание педагогов на важность развития личностных особенностей, мотивации обучающихся в возрасте 8- 9 лет, и заняться развитием регулятивных навыков, для успешной реализации целей и задач обучения, согласно федеральному государственному стандарту.