Боровкова. Особенности адаптации к обучению младших школьников, не посещавших дошкольное образовательное учреждение

Аннотация:
Родители начинают выбирать дошкольное учреждение для ребенка с того момента, как он родился. Исследование посвящено вопросу: насколько важно посещение ДОУ для успешной адаптации ребенка в школе. Мнения психологов разнятся, одни говорят, что дети хорошо приспосабливаются к обучению, не посещая при этом дошкольные учреждения, а другие, что дети легче адаптируются в школе, общаясь с ровесниками и получая знания в ДОУ. В исследовании приняли участие 32 первоклассника, посещавшие ДОУ, 27 первоклассников, не посещавших ДОУ. Были использованы следующие методы исследования: теоретические (анализ и обобщение педагогической и психологической литературы, содержательная интерпретация) и эмпирические (методика «Мой класс», «Оценка уровня школьной мотивации» Н.Г. Лускановой, анкета для учителей для исследования адаптации учащихся 1-х классов). В ходе работы нами были сделаны выводы: у детей, не посещавших ДОУ, наблюдается низкая мотивация к обучению, низкая учебная активность, малая активность.