Данилова. Особенности развития эмоционального интеллекта у подростков из полных и неполных семей

Аннотация:
В исследовании изучены особенности развития эмоционального интеллекта подростков из полных и неполных семей. Гипотеза исследования — предположение о том, что у подростков из неполных семей уровень развития эмоционального интеллекта ниже, чем у подростков из полных семей. В исследовании с участием 60 обучающихся из 8-х и 9-х классов в возрасте 14-15 лет были применены методика изучения эмоционального интеллекта «ЭмИн» Д.В. Люсина и методика «Подростки о родителях», адаптированная Л.И. Вассерманом, И.А. Горьковой, Е.Е. Ромициной. Результаты выявили низкий уровень эмоционального интеллекта у большинства подростков, по уровню внутриличностного эмоционального интеллекта мальчики превосходят девочек. Значимых отличий в детско-родительских отношениях между выборками не выявлено, уровень позитивного интереса матери подростки оценивают низко. Директивность матери выше оценивают девочки из полных семей, в сравнении с мальчиками из полных семей. Подростки из полных семей оценивают отца ниже по критерию «Непоследовательность». Обнаружена положительная связь между позитивным интересом матери и уровнем эмоционального интеллекта у подростков.