| © 2007—2025 ФГБОУ ВО МГППУ. | Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433, 632 9077 |
| Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru | Техн. поддержка: mailto:psp@mgppu.ru Правила по использованию материалов библиотеки |
|
Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2022/DydenkovaYeA_2022/DydenkovaYeA_5.pdf
Описание
Дыденкова Е. А. Традиционная игра как условие проявления сорадования у детей 8–9 лет: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Доказательное проектирование и оценка программ в области управления социальными рисками в сфере детства" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2022. — 5 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=477944.
Титульный лист
Рубрики:
• Детская психология → Психология игры
• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Юридическая психология
Аннотация:
В работе «Традиционная игра как условие проявления сорадования у детей 8–9 лет» автор путем эмпирического исследования анализирует изменения в проявлении сорадования по отношению к Другому в процессе участия детей в традиционной игре. Приводится обоснование сорадования как высшего уровня эмпатии и механизма социализации. Количественный и качественный анализ полученных данных подтверждает положительное воздействие традиционной игры на способность ощущать и проявлять сорадование. Кроме того, статистическое исследование подтверждает гипотезу о том, что качество межличностных отношений в игре и само отношение к игре различаются в зависимости от места проведения игры: в школе или во дворе.
В работе «Традиционная игра как условие проявления сорадования у детей 8–9 лет» автор путем эмпирического исследования анализирует изменения в проявлении сорадования по отношению к Другому в процессе участия детей в традиционной игре. Приводится обоснование сорадования как высшего уровня эмпатии и механизма социализации. Количественный и качественный анализ полученных данных подтверждает положительное воздействие традиционной игры на способность ощущать и проявлять сорадование. Кроме того, статистическое исследование подтверждает гипотезу о том, что качество межличностных отношений в игре и само отношение к игре различаются в зависимости от места проведения игры: в школе или во дворе.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 477944