Гашимова. Использование творческих заданий на уроках технологии для формирования креативного мышления младших школьников

Аннотация:
В исследовании изучено формирование креативного мышления младших школьников при применении творческих заданий на уроках технологии. Гипотеза исследования — уровень сформированности креативного мышления зависит от применения педагогом творческих заданий, нацеленных на формирование креативного мышления младших школьников. В исследовании с участием двух групп — экспериментальная (26 человек) и контрольная (24 человека) — были применены методики Э. П. Торренса «Закончи рисунок» и Р. С. Немова «Вербальная фантазия». У экспериментальной группы творческие задания включали в себя больше свободы действий, они были усложнены и дети больше работали самостоятельно. Полученные данные доказывают, что у школьников, которые работали со свободными творческими заданиями, уровень сформированности креативности выше, они способны самостоятельно действовать и придумать нестандартный выход из ситуации.