Горина. Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с расстройствами аутистического спектра в условиях автономного класса

Аннотация:
С каждым годом увеличивается количество детей с расстройствами аутистического спектра, обучающихся в общеобразовательных и коррекционных школах РФ. В силу того, что эмоционально-волевое и познавательное развитие значительно различается у детей с РАС по сравнению с их нормально развивающихся сверстниками, и у них произвольно не формируются коммуникативные навыки, необходима направленная психолого-педагогическая работа. В качестве инструментов для социальной адаптации и формирования коммуникативных навыков детей младшего школьного возраста с РАС предлагается коррекционная программа и использование предложенной модели коммуникативных групп в формате дополнительного образования.