Козлова. Развитие диалогической речи дошкольников с задержкой психического развития посредством театрализованных игр

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности формирования диалогической речи у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) и возможность ее развития посредством театрализованной игры. Актуальность исследования определяется повышенным вниманием к поиску методов, приемов развития диалогической речи на основе изучения её особенностей у детей с ЗПР. Экспериментальное исследование было направлено на изучение особенностей диалогической речи у детей дошкольного возраста с ЗПР. Сравнительный анализ позволил выявить специфические трудности освоения диалогических умений детей с ЗПР. На формирующем этапе исследования определены задачи, этапы, направления коррекционной работы по развитию диалогической речи дошкольников с ЗПР, разработано и апробировано ее содержание посредством системы дидактических игр и упражнений с опорой на театрализованную игру. Контрольный этап исследования подтвердил эффективность театрализованных игр для развития диалогической речи детей с ЗПР.