Малания. Развитие учебной мотивации младших школьников в условиях отметочной системы оценивания

Аннотация:
В исследовании изучено, как условия отметочной системы оценивания учебных достижений младших школьников влияют на их учебную мотивацию. Гипотеза исследования — предположение о том, что создание определенных условий при отметочном оценивании учебных достижений младших школьников способствует развитию их учебной мотивации. В исследовании с участием 51 школьника в возрасте 9-10 лет были применены методика М.Р. Гинзбурга «Изучение мотивации обучения у младших школьников»; методика Н.В. Елфимовой «Лесенка побуждений»; методика Н.Г. Лускановой «Оценка школьной мотивации учащихся начальной школы». Полученные данные показывают, что создание определенных условий отметочной системы оценивания учебных достижений младших школьников благоприятно влияет на развитие их учебной мотивации.