Павлова. Психологическое сопровождение адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к условиям обучения в начальной общеобразовательной школе

Аннотация:
Актуальность проблематики исследования состоит в том, что на сегодняшний день в России около 8% детей являются детьми с ОВЗ. Численность детей с нарушениями развития достигает двух миллионов. Получение образования детьми с ОВЗ подразумевает создание специальной коррекционно-развивающей среды, под которой понимают обеспечение адекватных и равных условий с остальными учащимися. В данной работе проанализированы теоретические проблемы адаптации в современной зарубежной и отечественной психологии, особенности адаптации первоклассников и детей с ОВЗ к обучению в школе, рассмотрен анализ подходов психологического сопровождения учащихся с ОВЗ в адаптационный период. Также нами было проведено исследование психологических проблем адаптации младших школьников с ОВЗ в начальной общеобразовательной школе в результате которого нам удалось установить, что из-за специфических дефектов развития когнитивной деятельности учащихся и проблем восприятия происходит непостоянство в отношении общения со взрослыми и сверстниками, непонимание происходящего в школьной среде и восприятие действительности в игровой форме.