Поленова. Развитие глагольного словаря у детей с задержкой психического развития посредством использования интерактивных технологий

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности развития глагольного словаря у детей с задержкой психического развития посредством использования интерактивных технологий. Актуальность исследования определяется повышенным вниманием к поиску оптимальных средств и приемов развития глагольного словаря, адекватного их использования в ходе занятий с дошкольниками задержкой психического развития в условиях дошкольных учреждений. Экспериментальное исследование, которое проводилось в период с 2020 по 2022 гг., было направлено на изучение особенностей развития глагольного словаря у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития. Сравнительный анализ полученных данных позволил выявить специфические трудности освоения глагольным словарем названной категорией детей. На формирующем этапе исследования определены задачи, этапы, направления коррекционной работы по развитию глагольного словаря дошкольников с задержкой психического развития, разработано и апробировано ее содержание посредством интерактивных игр. Контрольный этап исследования подтвердил эффективность использования интерактивных технологий для развития глагольного словаря у детей с задержкой психического развития. В ходе выполнения ВКР был разработан и опробован на контрольных группах детей с ЗПР и нормотипичных детей пакет интерактивных игр, направленных на развитие глагольного словаря.