Приказчикова. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся 5-6 классов из неблагополучных семей

Аннотация:
Магистерская диссертация направлена на исследование с целью выявить принципы психолого-педагогического сопровождения и особенности психосоциального и личностного развития, обучающихся из неблагополучных семей. Гипотеза исследования — психолого-педагогическое сопровождение в образовательном процессе подростков из неблагополучных семей должно быть ориентировано на коррекцию эмоционально-поведенческих нарушений и профилактику возможных нарушений личностного развития. Исследование проводилось на базе ГБОУ Школа г. Москва. В данном исследовании принимало участие 40 обучающихся из 5—6 классов. Возраст испытуемых составил 11—13 лет. Использовались следующие методики: проективная методика "Кинетический рисунок семьи" Р. Бернса и С. Кауфмана; Опросник Р. Гудмана «Сильные стороны и трудности»; «Шкала психологического благополучия» К. Рифф. В процессе эмпирического исследования образовалось две группы: из обычных семей и неблагополучных. Полученные данные показывают, что без психокоррекционной и профилактической работы психолога по таким параметрам как: самопринятие, адаптация, повышение уровня эмоциональной осознанности и личного роста, позитивная социализация младших подростков, отягощённая негативными реакциями близкого окружения, слишком затруднена.