Седова. Связь школьной тревожности и академической успеваемости обучающихся 6-7 классов

Аннотация:
В работе представлены результаты исследования, изучающего связь школьной тревожности и академической успеваемости обучающихся 6-7 классов. Выдвигаемая гипотеза исследования была представлена, основываясь на предположении о существовании связи между выбранными аспектами. Как частная гипотеза рассматривается наличие между мальчиками и девочками в уровне школьной тревожности и академической успеваемости. Поэтому для изучения связей были использованы следующие методы: констатирующий эксперимент, анкетирование, мониторинг академической успеваемости. В исследовании приняли участие 56 школьников, в возрасте от 12 до 14 лет (14 девочек, 42 мальчика). В процессе исследования были обнаружены статистически значимые связи между школьной тревожности и академической успеваемости обучающихся. Результаты эмпирического исследования могут быть использованы для разработки программы профилактической работы, направленной на регуляцию школьной тревожности у обучающихся. Ключевые слова: школьная тревожность, академическая успеваемость, подростковый возраст