Шагов. Психолого-педагогические условия развития детей на уроках, построенных на принципах рефлексивно- деятельностного подхода

Аннотация:
Целью данного исследование было проведение анализа психолого-педагогических условий развития детей, создаваемых в индивидуальной работе с детьми при оказании им помощи в преодолении учебных трудностей средствами РДП, и возможности создания этих условий на уроках (групповых занятиях). Исследование проведено на материале анализа видеозаписи урока, проведенного двумя учителями школы №40 г. Сатки, с учащимися 3 класса (11 человек). Учителя используют в своей работе принципы и технологии РДП. Для анализа создаваемых на уроке условий использовался метод ситуационно-векторного анализа когнитивно-личностного развития детей в процессе преодоления учебных трудностей. В результате было выявлено, что принципы РДП применимы для построения не только индивидуального, но и группового урока, а урок, построенный и проведенный на принципах РДП, создает указанные выше условия для развития ребенка. Практическая значимость определяется продемонстрированной возможностью применения РДП в работе педагога с группой учеников, что может являться примером для построения школьных уроков для педагогов.