Шорникова. Роль ценностных ориентаций при выборе направления образовательного профиля обучающихся 7-9 классов

Аннотация:
В исследовании изучена роль ценностных ориентаций при выборе направления образовательного профиля обучающихся 7-9 классов. Гипотеза исследования — предположение, что выбор направления образовательного профиля у обучающихся 7-9 классов зависит от их ценностных ориентаций. Обучающиеся, выбирающие похожий образовательный профиль, ориентированы на одни и те же группы ценностей. В исследовании с участием 60 обучающихся 7-9 классов (20 — 7 класс, 20 — 8 класс и 20 — 9 класс) были применены психодиагностические методики: диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С.С. Бубнова), «Опросник терминальных ценностей» И.Г. Сенина, методика «Профиль» («Карта интересов» А.Е. Гломштока в модификации Г.В. Резапкиной), тест определения профессиональной направленности личности (Дж. Холланда). Полученные данные показывают, что потребность в активном социальном контакте и значимость профессиональной сферы жизни способствуют выбору обучающимися предпринимательского типа профессиональной направленности. Потребность поиска прекрасного повышает частоту выбора обучающимися 7-9 классов исследовательского типа профессиональной направленности и снижает частоту выбора ими социального типа профессиональной направленности. Стремление достичь высокого социального статуса и управления людьми повышает интерес обучающихся 7-9 классов к механике и конструированию