Сивкина. Дифференцированный подход к коррекции оптических нарушений у обучающихся с умственной отсталостью

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности процесса формирования оптико-пространственных представлений в онтогенезе и у детей с нарушениями интеллекта, а также особенности ошибок оптического характера в учебной деятельности у детей с нарушениями интеллекта младшего школьного возраста. Актуальность выбранной проблемы обуславливает стойкость, сложность и вариативность оптических нарушений. В контексте нашего исследования актуальной являлась разработка коррекционной работы по устранению ошибок оптического характера при чтении и письме букв и цифр. Исследование, проводимое с 2020 по 2022 гг., было направлено на изучение степеней возникновения нарушений оптического характера и выявлению специфических ошибок при овладении символьными системами. По результатам экспериментального исследования был проведен анализ полученных данных и разработана модель коррекционного воздействия по развитию психологического базиса символьного гнозиса и его формированию, подтверждена эффективность предложенной модели.