Васькина. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников с низкой академической успеваемостью

Аннотация:
В исследовании рассмотрены особенности профессионального самоопределения старшеклассников с низкой академической успеваемостью. Гипотеза исследования — предположение о связи уровня академической успеваемости обучающихся с их уровнем профессионального самоопределения. В исследовании с участием 45-ти обучающихся 9-х классов в возрасте 15-16 лет (21- с низкой академической успеваемостью, 24- с высокой академической успеваемостью) были применены: опросник обучающихся 9-х классов по авторской анкете; «Методика изучения статусов профессиональной идентичности (А.А. Азбель, А.Г. Грецов)»; Мотивация выбора профессии Л.А. Ясюковой; Изучение общей самооценки обучающихся 9 класса (методика Г.Н. Казанцевой) и анализ школьного журнала успеваемости. Интерпретация полученных данных помогает нам сделать выводы, в которых рассматриваются вопросы связи уровня профессионального самоопределения с уровнем академической успеваемости, мотивации выбора профессии и зависимость ее от иных факторов, влияние самооценки обучающихся на уровень их академической успеваемости и, следовательно, профессионального самоопределения.