Воронин. Самооценка младших школьников в процессе развития учебного действия контроля

Аннотация:
В исследовании изучены закономерности изменения самооценки младших школьников к уровню их овладения учебным действием контроля. Выдвинута гипотеза, что учащиеся, показывающие высокие результаты при исследовании сформированности навыков самоконтроля, имеют в среднем высокие или средние показатели самооценки. Полученные данные наглядно демонстрируют корреляцию между самооценкой и уровнем сформированности учебного действия контроля, тем самым подтверждая значимость фактора самооценки младших школьников при освоении ими метапредметных компетенций в целом и навыков контроля в частности.