Баранова. Формирование временных представлений у детей с задержкой психического развития на этапе предшкольной подготовки

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности формирования временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР) и содержание коррекционной работы по этому направлению. Проблема формирования временных представлений является актуальной, так как освоение категорий времени имеет значение для познавательного развития ребенка и его обучения. Результаты констатирующего этапа экспериментального исследования подвергнуты количественной обработке; произведен качественный анализ трудностей в когнитивном и в речевом аспектах, которые дошкольники с ЗПР испытывают в овладении временными категориями. При проведении формирующего эксперимента разработано и апробировано содержание и дидактическое оснащение коррекционной работы по формированию временных представлений у дошкольников с ЗПР. Контрольное исследование подтвердило эффективность коррекционноразвивающей работы с дошкольниками с ЗПР по формированию у них временных представлений.