Демидова. Профилактика дезадаптивных эмоциональных состояний у младших школьников в образовательной среде

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе представлены подходы к анализу адаптации младших школьников в образовательной среде, изучены дезадаптивные эмоциональные состояния, определены направления психопрофилактической деятельности, способствующие стабилизации эмоционального состояния и повышению адаптационных возможностей. Методы исследования: теоретические (анализ, синтез, обобщение научных данных), эмпирические (опрос, проективные методы, метод экспертной оценки), методы математической статистики. Исследование проводилось на базе частной общеобразовательной школы г. Москвы, в нем приняли участие 43 учащихся начальных классов — 15 девочек и 28 мальчиков, в возрасте 7-10 лет (средний возраст 8,6 лет). В теоретической части представлена трактовка понятий «адаптация» и «дезадаптивные эмоциональные состояния», рассмотрены последствия нарушения адаптации, проанализированы подходы к психопрофилактике негативных эмоциональных проявлений у младших школьников. В практической части представлено эмпирическое исследование дезадаптивных эмоциональных состояний у младших школьников. На основании результатов и психологических подходов, разработана и апробирована программа психопрофилактики, направленная на снижение негативного влияния дезадаптивных эмоциональных состояний на психику ребенка.