Гаврилов. Развитие рефлексии учащихся при оказании им помощи в преодолении учебных трудностей средствами рефлексивно-деятельностного подхода

Аннотация:
Цель данного исследования состоит в анализе развития рефлексии в процессе преодоления учебных трудностей. В качестве случая для анализа были подобраны, проанализированы и описаны 45 занятий с одним ребенком по преодолению учебных трудностей, организованных в соответствии с принципами РДП, которые проводились на протяжении 3 лет. Для изучения поставленной проблемы использовался метод ситуационно-векторного анализа (В. К. Зарецкий, И. А. Николаевская). В результате была прослежена динамика развития рефлексии у конкретного ребенка, сформулированы возможные условия развития рефлексии, а также была предпринята попытка выделить шаги, которые проходит ребенок по вектору «способность к рефлексии» многовекторной ЗБР в процессе оказания ему помощи по преодолению учебных трудностей средствами РДП. Ожидается, что практическая значимость полученных результатов будет применена психологами-практиками при работе в РДП