Горячева. Развитие метапредметных компетенций у детей с трудностями в обучении в процессе занятий по жонглированию

Аннотация:
Целью данного исследования было исследование возможностей использования занятий по жонглированию для развития метапредметных компетенций у учащихся с трудностями в обучении. Исследование проводилось на базе общеобразовательной школы. Проведен анализ динамики двух учащихся 6 класса. Для изучения поставленной проблемы проводилась экспериментальная работа (цикл групповых занятий по жонглированию), включенное наблюдение, анализ случаев. В результате была выявлена динамика по линии развития регуляторных и коммуникативных метапредметных компетенций. Динамика связана с помощью ведущего или с взаимодействием с другими участниками и осуществлялась через присвоение ребенком способов действий. Результаты исследования могут позволить использовать занятия по жонглированию адресно для детей с трудностями в обучении, создавая в процессе занятий условия для становления метапредметных компетенций, необходимых для успешного обучения.